Título
Máster de Formación Permanente
Acreditación
60 ECTS
Modalidad
Online
Precio
2.250€
1.565€ (*)
hasta el 15 de junio
(*) + 495€ por el Módulo de Final de Máster si se realiza
(*) + 495€ por el Módulo de Final de Máster si se realiza
Inicio
15 de junio de 2026
Duración
8-10 meses
Idioma
Español / Spanish
El programa ICNS en Trastornos de la Conducta Alimentaria realiza un profundo estudio de los TCA, abordando tanto los aspectos psicológicos como de tratamiento nutricional. Está orientado al estudio de la anorexia nerviosa, bulimia nerviosa y trastorno por atracones. Se estudian los diagnósticos de salud mental, incluídas sus limitaciones, así como las características neuropsicológicas clave a nivel de endofenotipo, las cuales son el fundamento esencial para poder entender la conducta visible en la persona, fomentando una comprensión clínica profunda y razonada. Posteriormente, se estudia el manejo dietoterápico tanto a nivel de consulta externa, como en contextos clínicos y hospitalarios, incluyendo también la orientación del trabajo familiar en el hogar, tanto en anorexia nerviosa, bulimia y trastorno por atracones. Adicionalmente, se estudian los fundamentos más importantes del tratamiento psicológico. También se abordan los aspectos psicosociales que realmente influyen en los TCA, además de otros problemas bajo términos como vigorexia, ortorexia, dismorfias, además de otras obsesividades y compulsiones relacionadas con la conducta alimentaria y el cuerpo, que son razonados a lo largo del temario. Los propios criterios diagnósticos del DSM han contribuido en parte a una visión reduccionista de los TCA, al desplazar el epicentro diagnóstico desde la comprensión de causas a la mera descripción de síntomas visibles. Comprender los TCA implica entender rasgos, aspectos neurocognitivos, procesos metabólicos y operantes de refuerzo, y en definitiva, comprender por qué las personas con este tipo de trastornos actúan como actúan. El temario está orientado a la práctica clínica, y diseñado de manera transversal, para que nutricionistas, médicos, psicólogos y otros profesionales sanitarios comprendan los aspectos fundamentales a todos los niveles, lo que permite tener una visión multidisciplinar tan necesaria en el caso de estos trastornos.
Profesores: Alfonso Bordallo, Alfonso Méndez
Dirigido a:
profesionales sanitarios como nutricionistas, médicos, psicólogos, y otras profesiones sanitarias con interés en la salud mental y la conducta alimentaria
Itinerario Formativo:
Experto Universitario 1 (Módulos 1-7, 26 ECTS) + Experto Universitario 2 (Módulos 8-14, 26 ECTS) + Módulo de final de Máster (8 ECTS)
MÓDULO 1
INTRODUCCIÓN A LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA CONSIDERACIONES DIAGNÓSTICAS DEL TRASTORNO POR ATRACONES CONSIDERACIONES DIAGNÓSTICAS DE LA ANOREXIA NERVIOSA CONSIDERACIONES DIAGNÓSTICAS DE LA BULIMIA NERVIOSA TCA COMO CONSECUENCIA DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA NERVIOSO DE LA PERSONA ASPECTOS INTRODUCTORIOS DE LA ANOREXIA NERVIOSA ASPECTOS INTRODUCTORIOS DEL TRASTORNO POR ATRACONES ASPECTOS INTRODUCTORIOS DE LA BULIMIA NERVIOSA DESAPRENDIENDO EL DIAGNÓSTICO | TRASTORNO NO ES ENFERMEDAD CATEGORÍAS Y ESPECTROS MIGRACIÓN DIAGNÓSTICA DESAPRENDIENDO LA NUTRICIÓN HEREDABILIDAD DE LOS TCA FACTORES TEMPRANOS: EPIGENÉTICA Y NEURODESARROLLO TRATAMIENTO DE LOS TCA DIAGNÓSTICO COMO JUICIO CLÍNICO CONCLUSIÓN |
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Diagnóstico de los TCA
Módulo 1 Clase 1
Alfonso Méndez
MSc, Clinical Psychologist |
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TCA, categorías y espectros
Módulo 1 Clase 2
Alfonso Bordallo
MPH, MSc |
MÓDULO 2
TRASTORNO POR ATRACONES NEUROPSICOLOGÍA DEL TRASTORNO POR ATRACONES ASPECTOS CLÍNICOS DEL TRASTORNO POR ATRACONES CICLO DIETÉTICO CONDICIONAMIENTO E INGESTA NUTRICIÓN ESTADOS AFECTIVOS PRECIPITANTES Y CONTEXTO FUNCIÓN EJECUTIVA Y AUTONOMÍA PSICOTERAPIA Y ATRACONES ATRACÓN NOCTURNO | OTRAS CONSIDERACIONES BULIMIA NERVIOSA NEUROPSICOLOGÍA DE LA BULIMIA NERVIOSA CLÍNICA DE LA BULIMIA NERVIOSA APRENDIZAJE Y REFUERZO DE LA PURGA DESAPRENDIENDO LA CAUSA DE LOS TCA DESARROLLO DE UN CASO DE BULIMIA DESARROLLO DE UN CASO DE TRASTORNO POR ATRACONES ATRACONES Y BULIMIA COMO ACTIVACIÓN DE UN MECANISMO DE SUPERVIVENCIA NEUROPLASTICIDAD Y APRENDIZAJE DE ATRACONES Y PURGAS CLÍNICA Y BULIMIA TRANSDIAGNÓSTICO |
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Diagnóstico de Bulimia y trastorno por atracones
Módulo 2 Clase 1
Alfonso Méndez
MSc, Clinical Psychologist |
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Perfil neuropsicológico y alimentario de Bulimia y trastorno por atracones
Módulo 2 Clase 2
Alfonso Bordallo
MPH, MSc |
MÓDULO 3
PSICOPATOLOGÍA Y ANOREXIA LO VISIBLE LO QUE NO ES VISIBLE EL PAPEL DEL IMC EN LA ANOREXIA NEUROPSICOLOGÍA DE LA ANOREXIA COHERENCIA CENTRAL FUNCIONES EJECUTIVAS ALEXITIMIA REGULACIÓN AFECTIVA APEGO Y EMOCIONES SOCIALES MAPEO INTEROCEPTIVO SISTEMA DE RECOMPENSAS MEMORIA DE PROCEDIMIENTOS Y ADICCIÓN COGNICIÓN Y DIFICULTADES EN LA EVALUACIÓN EMPÍRICA | HIPERAROUSAL MOTOR Y ACTIVIDAD FÍSICA ANOREXIA, IDENTIDAD Y DISOCIACIÓN ANOREXIA COMO ESTADO RELACIÓN CON EL CUERPO ¿ES LA ANOREXIA UN TRASTORNO DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA? ANOREXIA Y AUTISMO EL APRENDIZAJE DE LA ANOREXIA ANOREXIA COMO MECANISMO DE DEFENSA RACIONALIZACIÓN Y REFUERZO POSITIVO ANOREXIA COMO MECANISMO EVOLUTIVO NEUROBIOLOGÍA Y TCA RESUMEN: ANOREXIA DESARROLLO DE UN CASO DE ANOREXIA PREDICTORES Y RECAÍDA ¿QUÉ ES LA ANOREXIA? ¿QUÉ SIGNIFICA RECUPERARSE DE LA ANOREXIA? |
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Diagnóstico de la anorexia nerviosa
Módulo 3 Clase 1
Alfonso Méndez
MSc, Clinical Psychologist |
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Perfil neuropsicológico y alimentario de la anorexia nerviosa
Módulo 3 Clase 2
Alfonso Bordallo
MPH, MSc |
MÓDULO 4
PLANTEAMIENTO DE LA TERAPIA TERAPIA FAMILIAR EDUCACIÓN TERAPÉUTICA ESTRUCTURA HISTORIA CLÍNICA NUTRICIÓN Y ATRACONES TRATAMIENTO NUTRICIONAL REGISTRO COMPENSAR ES DESCOMPENSAR RESTRICCIÓN ALIMENTARIA SACIEDAD FRECUENCIA Y SACIEDAD HORARIOS Y SACIEDAD ATRACÓN NOCTURNO SACIEDAD VOLUMÉTRICA ALIMENTOS PROBLEMÁTICOS TRIGGERS ATRACÓN SOBREPESO Y TCA HAMBRE EN UN TRASTORNO POR ATRACONES CALORÍAS POCO SACIANTES AYUNO | ESTRUCTURA DELIMITAR ANTECEDENTES DEL ATRACÓN IMPULSIVIDAD Y URGENCIA NEGATIVA MINDFUL EATING MANEJO CLÍNICO MANEJO PSICOLÓGICO COGNICIÓN TRATAMIENTO DE BULIMIA NERVIOSA NUTRICIÓN Y BULIMIA REGISTRO RESTRICCIONES PSICOTERAPIA Y CONDUCTA ALIMENTARIA EN BULIMIA EXPOSICIÓN DIETÉTICA EXPOSICIÓN SOCIAL EXPOSICIÓN CORPORAL REGISTRO DE EVITACIONES UTILIDAD INSTRUMENTAL DE LA PURGA REGLAS COGNITIVAS Y DECISIÓN CONSTRUCCIÓN RESUMEN RECAÍDA TCA Y COMORBILIDADES |
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Tratamiento nutricional de la bulimia nerviosa
Módulo 4 Clase 1
Alfonso Bordallo
MPH, MSc |
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Tratamiento nutricional del trastorno por atracones
Módulo 4 Clase 2
Alfonso Bordallo
MPH, MSc |
MÓDULO 5
TRATAMIENTO NUTRICIONAL EN CONDUCTAS RESTRICTIVAS Y EVITATIVAS PLANTEAMIENTO GENERAL DIAGNÓSTICO INICIAL Y EVALUACIÓN EVALUACIÓN AFRONTAMIENTO PROGRESIVO PRIMERAS SESIONES ESTABILIZACIÓN DIETÉTICA AUMENTO DE LA INGESTA AUMENTAR LA DIVERSIDAD ALIMENTARIA TERAPIA CENTRADA EN LA FAMILIA | PESAJE CONSIDERACIONES NUTRICIONALES GENERALES EJERCICIO Y TERAPIA PSICOLOGÍA DEL AFRONTAMIENTO ALIMENTARIO RECUPERACIÓN Y PSEUDORRECUPERACIÓN ASPECTOS NUTRICIONALES Y FISIOLÓGICOS EN ANOREXIA RECUPERAR EL METABOLISMO BREVE RESUMEN DE TRATAMIENTO AMBULATORIO ANOREXIA NERVIOSA COMO PROBLEMA DE DECISIÓN RECUPERARSE DE UN TCA |
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Tratamiento nutricional de conductas restrictivas y anorexia nerviosa I
Módulo 5 Clase 1
Alfonso Bordallo
MPH, MSc |
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Tratamiento nutricional de conductas restrictivas y anorexia nerviosa II
Módulo 5 Clase 2
Alfonso Bordallo
MPH, MSc |
MÓDULO 6
MARCO GENERAL DE LA PSICOTERAPIA COGNITIVA PSICOTERAPIA COGNITIVA EN TCA AUTORREGULACIÓN Y COGNICIÓN CONTROL RIGIDEZ AMBIVALENCIA AUTOCRÍTICA Y CREENCIAS NEGATIVAS COHERENCIA CENTRAL DÉBIL COMPARACIÓN SOCIAL PERFECCIONISMO VOZ ANORÉXICA | PENSAMIENTO MÁGICO CORE BELIEFS LOCUS DE CONTROL EXTERNO CULPABILIDAD Y PREOCUPACIÓN SESGOS COGNITIVOS DISTORSIONES PERCEPTIVO-COGNITIVO-AFECTIVAS VERSE "GORDA" DEFUSIÓN COGNITIVA Y METACOGNICIÓN ANOSOGNOSIA BREVE PSICOANÁLISIS COGNICIÓN EN LA CLÍNICA |
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Introducción a la terapia cognitiva
Módulo 6 Clase 1
Alfonso Méndez
MSc, Clinical Psychologist |
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Cognición y TCA
Módulo 6 Clase 2
Alfonso Bordallo
MPH, MSc |
MÓDULO 7
SÍNTOMAS NEUROCOGNITIVOS Y AFRONTAMIENTO ALIMENTARIO TRABAJO CON PLATO REGULARIDAD FRECUENCIA AUMENTO CALÓRICO ESCAPE VEGANISMO Y TCA TENTEMPIÉ BEBIDAS POSTRES OBJETIVO DE PESO | ADAPTACIÓN DEL PLATO A LA ESTABILIDAD DE PESO COMER FUERA DE CASA TIPOS DE ALIMENTOS EDUCACIÓN TERAPÉUTICA PROTEÍNAS GRASA CARBOHIDRATOS SÍNTOMAS DIGESTIVOS Y ANOREXIA ASPECTOS PSICOLÓGICOS DE LA DIGESTIÓN |
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Dietoterapia aplicada I
Módulo 7 Clase 1
Alfonso Bordallo
MPH, MSc |
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Dietoterapia aplicada II
Módulo 7 Clase 2
Alfonso Bordallo
MPH, MSc |
MÓDULO 8
PSICOTERAPIA EN ANOREXIA Y BULIMIA PSICOTERAPIA DIRIGIDA AL AFRONTAMIENTO ALIMENTARIO EN ANOREXIA PSICOTERAPIA DIRIGIDA A PUNTOS CLAVE EN ANOREXIA PSICOTERAPIA DIRIGIDA A LOS PROCESOS NEUROCOGNITIVOS Y AFECTIVOS EN ANOREXIA PSICOTERAPIA DE EXPANSIÓN PERSONAL EN ANOREXIA PSICOTERAPIA DE FACTORES PSICOSOCIALES EN ANOREXIA PSICOTERAPIA DE APOYO AL AFRONTAMIENTO DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA EN BULIMIA TRABAJO SOBRE EL ATRACÓN TRABAJO SOBRE LA PURGA TRABAJO SOBRE FACTORES PSICOLÓGICOS PRÓXIMOS TRABAJO SOBRE FACTORES PSICOLÓGICOS DISTALES TRABAJO SOBRE FACTORES PSICOSOCIALES PSICOTERAPIA Y AFRONTAMIENTO ALIMENTARIO CBT-E FBT OBSESIVIDAD Y CHEQUEOS TIPOS DE TERAPIA EVITACIÓN Y AFRONTAMIENTO EXPOSICIÓN Y TOLERANCIA EXPOSICIÓN SOCIAL EXPOSICIÓN ALIMENTARIA EXPOSICIÓN CORPORAL AMBIENTE | TERAPIA SISTÉMICA E INTERPERSONAL TRAUMA Y TERAPIA BASADA EN EL APEGO TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO ACT ANSIEDAD MINDFULNESS Y MINDFUL EATING REALIDAD VIRTUAL CONSCIENCIA INTEROCEPTIVA, TRABAJO CORPORAL Y MEDITACIÓN IDENTIDAD PROPÓSITO DE RECUPERARSE CONSTRUIR VALORES DE LA PERSONA NECESIDADES NO CUBIERTAS MOTIVACIÓN AL CAMBIO DIFICULTADES PARA EL CAMBIO BENEFICIOS DE MI ANOREXIA RAZONES PARA CAMBIAR MI IDENTIDAD FUTURA AUTOESTIMA AUTOCONCEPTO AUTOEFICACIA TCA Y SEXUALIDAD CENTROS Y GRUPOS DE TCA ANOREXIA Y BULIMIA RECAÍDA |
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Introducción a las psicoterapias en TCA
Módulo 8 Clase 1
Alfonso Méndez
MSc, Clinical Psychologist |
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Psicoterapia en TCA
Módulo 8 Clase 2
Alfonso Bordallo
MPH, MSc |
MÓDULO 9
PROBLEMAS DE CONDUCTA ALIMENTARIA INFANTOJUVENILES TERAPIA BASADA EN LA FAMILIA TCA EN EL ADOLESCENTE ANOREXIA BULIMIA DESENCADENAMIENTO DE LA ANOREXIA DESENCADENAMIENTO DE LA BULIMIA ASPECTOS ALIMENTARIOS DEL TCA COMO MANEJAR EL COMPORTAMIENTO EN LA MESA MANEJO DEL ADOLESCENTE EN EL HOGAR CONSECUENCIAS CONSEJOS PARA PADRES NO ES UNA ACTITUD DESAFIANTE, SINO MIEDO NO ES UN PROBLEMA "EDUCATIVO", SINO NEUROCOGNITIVO NECESIDAD DE REAFIRMACIÓN NO SE CONVENCE DESDE LA DISCUSIÓN NO SE CONVENCE DESDE LA LÓGICA: EL TCA NO ES UN PROBLEMA RACIONAL | MANTENER LA CALMA SER FIRME Y CONSECUENTE DEBES SER COMPRENSIVO CON TU HIJO, PERO NO CON SU TCA HUMOR SITUACIONES DIFÍCILES INTOLERANCIA A LA INCERTIDUMBRE BAJA AUTOESTIMA DESGASTE DE PAREJA, ANSIEDAD, DEPRESIÓN Y AGOTAMIENTO BÚSQUEDA DE TRATAMIENTO LOS PADRES TAMBIÉN EVITAN DEVOLVER LA AUTONOMÍA ¿CUÁL ES EL PESO ADECUADO? IMAGEN CORPORAL TRASTORNOS DE LA INGESTA ALIMENTARIA EN LA INFANCIA. ARFID |
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Introducción a la terapia centrada en la familia
Módulo 9 Clase 1
Alfonso Méndez
MSc, Clinical Psychologist |
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Terapia centrada en la familia
Módulo 9 Clase 2
Alfonso Bordallo
MPH, MSc |
MÓDULO 10
TCA Y CULTURA ¿TCA COMO PROBLEMA DE MUJERES? HISTORIA Y ANOREXIA ¿ES LA ANOREXIA UN PROBLEMA ESTÉTICO DE DELGADEZ? HILDE BRUCH BREVE PSICOANÁLISIS | ORTOREXIA CIRUGÍA Y TRASTORNO DISMÓRFICO BODY POSITIVE DIETA Y SALUD PÚBLICA "ENFERMOS MENTALES" TRASTORNO DE DESHUMANIZACIÓN SANITARIO (TDS) |
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Aspectos psicosociales de los TCA I
Módulo 10 Clase 1
Alfonso Bordallo
MPH, MSc |
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Aspectos psicosociales de los TCA II
Módulo 10 Clase 2
Alfonso Bordallo
MPH, MSc |
MÓDULO 11
FUNCIONES EJECUTIVAS Y ANOREXIA NERVIOSA MEMORIA DE TRABAJO BUCLE FONOLÓGICO AGENDA VISOESPACIAL BUFFER EPISÓDICO NEUROBIOLOGÍA Y MEMORIA DE TRABAJO FLEXIBILIDAD COGNITIVA CONTROL INHIBITORIO TOMA DE DECISIONES MONITORIZACIÓN DE LA RESPUESTA OTRAS FUNCIONES NEUROCOGNITIVAS | COHERENCIA CENTRAL SESGOS ATENCIONALES Y COGNITIVOS METACOGNICIÓN COGNICIÓN SOCIAL ¿COMORBILIDADES O ENDOFENOTIPOS COMPARTIDOS? NEUROENDOCRINOLOGÍA Y FUNCIONALIDAD NEUROCOGNITIVA INTERVENCIONES Y PROCESOS NEUROCOGNITIVOS EN ANOREXIA NERVIOSA TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL MEJORADA CBT-E TERAPIA DE REMEDIACIÓN COGNITIVA TERAPIA METACOGNITIVA ESTIMULACIÓN CEREBRAL Y NEUROFEEDBACK TERAPIA CON PSICODÉLICOS |
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Neuropsicología de la Anorexia Nerviosa II
Módulo 11 Clase 1
Alfonso Bordallo
MPH, MSc |
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Neuropsicología de la Anorexia Nerviosa II
Módulo 11 Clase 2
Alfonso Bordallo
MPH, MSc |
MÓDULO 12
DESAPRENDIENDO EL CONCEPTO DE HAMBRE CONDUCTA ALIMENTARIA SENSORIAL RECOMPENSA MEMORIAS FUNCIÓN EJECUTIVA COGNITIVO CONDICIONAMIENTO DE PROCESOS FISIOLÓGICOS CRONOBIOLOGÍA REFUERZO POSITIVO REFUERZO NEGATIVO PROCEDIMENTAL | AFECTIVO HOMEOSTASIS SEÑALES NEUROBIOLÓGICAS COMPOSICIÓN CORPORAL CONTEXTO AFRONTAMIENTO PSICOLÓGICO UNA CONDUCTA ALIMENTARIA ¿QUÉ ES EL HAMBRE? DIFERENTES EXPRESIONES NEURONALES DEL HAMBRE NEUROANATOMÍA DE LA INGESTA IMPULSIVIDAD COMPULSIÓN CRAVING HAMBRE EMOCIONAL NO ES HAMBRE EMOCIONAL, SINO CONDICIONAMIENTO RASGOS Y CONDUCTA ALIMENTARIA |
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Neuropsicología de la Conducta Alimentaria
Módulo 12 Clase 1
Alfonso Bordallo
MPH, MSc |
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Neuropsicología de la Conducta Alimentaria II
Módulo 12 Clase 2
Alfonso Bordallo
MPH, MSc |
MÓDULO 13
DÉFICITS NUTRICIONALES COMPLICACIONES DE SALUD INGRESO HOSPITALARIO, UNIDADES DE TCA Y COMEDOR DE GRUPO INGRESO EN HOSPITAL INGRESO EN CENTRO/UNIDAD TCA COMEDOR TRATAMIENTO INDIVIDUAL INGRESO EN CENTRO DE DÍA HOSPITALIZACIÓN DOMICILIARIA TRANSICIÓN A CASA TCA Y EXPOSICIÓN ANOREXIA COMO PROBLEMA NEUROCOGNITIVO DE DECISIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE CONDUCTAS REFUERZO VICARIO | ASCO Y TEXTURAS REVISIONES COMENTARIOS INAPROPIADOS COHERENCIA CENTRAL DEBIL Y DIFICULTADES EVALUATIVAS ATRACONES FRECUENCIA, CALORÍAS, VARIEDAD REFUERZO OPERANTE COGNICIONES ASPECTOS FUNDAMENTALES MIS OBJETIVOS MIS PROBLEMAS RECAÍDA PASO A PASO PSEUDOTRATAMIENTO COMPROMISOS RECUPERARSE DE UN TCA |
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Déficits nutricionales y complicaciones de salud
Módulo 13 Clase 1
Alfonso Bordallo
MPH, MSc |
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Ingreso, unidades de TCA y comedor
Módulo 13 Clase 2
Alfonso Bordallo
MPH, MSc |
MÓDULO 14
Puntos Clave de Tratamiento Integral
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Puntos Clave de Tratamiento Integral II
Módulo 14 Clase 1
Alfonso Bordallo
MPH, MSc |
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Puntos Clave de Tratamiento Integral II
Módulo 14 Clase 2
Alfonso Bordallo
MPH, MSc |
MÓDULO FINAL DE MÁSTER
El Módulo Final de Máster supone varias clases sobre búsqueda e interpretación de artículos científicos, debiendo realizar las evaluaciones correspondientes, que pueden consistir en varios test, preguntas y ejercicios.
Este módulo es opcional, pero conducente a la titulación de Máster de Formación Permanente (60 ECTS). La matrícula tiene un coste de 495€, y es posible decidir su realización al finalizar los 14 módulos formativos del programa.
Itinerario Formativo
El programa está dividido en Experto Universitario 1 (módulos 1-7) acreditado con 26 ECTS, y Experto Universitario 2 (módulos 8-14) acreditado con 26 ECTS, y un módulo de Final de Máster (opcional, 8 ECTS), que da acceso a la titulación final de Máster de Formación Permanente (60 ECTS). El alumno obtiene las titulaciones de Experto Universitario correspondientes a los bloques que va superando o la titulación de Máster de Formación Permanente en caso de superar el módulo de Final de Máster.
Experto Universitario 1 (Módulos 1-7)
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26 ECTS
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Experto Universitario 2 (Módulos 8-14)
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26 ECTS
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Módulo de Final de Máster
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8 ECTS
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* Debido a que una parte significativa del temario se actualiza cada año, la descripción de los puntos de cada tema tiene una finalidad meramente orientativa.
El temario escrito además es complementario a la clase donde pueden abordarse muchos otros puntos adicionales.
El temario escrito además es complementario a la clase donde pueden abordarse muchos otros puntos adicionales.
La fecha de inicio de cada programa puede verse en el encabezado del mismo. A partir de la fecha de inicio establecida en la web, el alumno podrá acceder al aula virtual y establecer su propio calendario, eligiendo el día de la semana que prefiera para comenzar las clases. Deben iniciarse las clases en un plazo máximo de dos meses a partir de la fecha de inicio del Máster indicada en cada programa.
En la fecha de inicio seleccionada se abrirá el primer módulo con las primeras clases y las primeras evaluaciones correspondientes al mismo, iniciándose el programa para el estudiante. Se habilitará posteriormente un nuevo módulo cada dos semanas en el mismo día seleccionado. Por ejemplo, si un alumno selecciona como fecha de inicio un sábado, las clases posteriores se le abrirán igualmente en sábado. Cada módulo incluye sus correspondientes evaluaciones, que deberán completarse dentro del plazo límite indicado. Por ello, el programa sigue una dinámica y calendario cronológico, siendo muy similar a la formación semipresental en directo. No obstante, el alumno puede ver las clases y realizar las evaluaciones en cualquier horario. Es decir, hay calendario y fechas límite, pero no horario.
En la fecha de inicio seleccionada se abrirá el primer módulo con las primeras clases y las primeras evaluaciones correspondientes al mismo, iniciándose el programa para el estudiante. Se habilitará posteriormente un nuevo módulo cada dos semanas en el mismo día seleccionado. Por ejemplo, si un alumno selecciona como fecha de inicio un sábado, las clases posteriores se le abrirán igualmente en sábado. Cada módulo incluye sus correspondientes evaluaciones, que deberán completarse dentro del plazo límite indicado. Por ello, el programa sigue una dinámica y calendario cronológico, siendo muy similar a la formación semipresental en directo. No obstante, el alumno puede ver las clases y realizar las evaluaciones en cualquier horario. Es decir, hay calendario y fechas límite, pero no horario.
Este programa se ofrece en modalidad online en diferido. Esto significa que no existe un horario fijo: el alumno puede acceder al aula virtual cualquier día de la semana y en el momento que mejor le convenga. A partir del día de inicio seleccionado por el alumno en el calendario del aula virtual, podrá entrar libremente en todo momento, y avanzar en el programa, siguiendo el calendario explicado en la sección anterior, “Inicio”.
Las clases se irán abriendo de forma cronológica, generalmente cada dos semanas a partir del día seleccionado por el alumno. Deberá visualizar los contenidos y entregar periódicamente las evaluaciones de cada módulo antes de las fechas límite de cada módulo. No obstante, tanto la visualización de las clases como la realización de actividades y evaluaciones podrá realizarse en cualquier horario.
Las clases se irán abriendo de forma cronológica, generalmente cada dos semanas a partir del día seleccionado por el alumno. Deberá visualizar los contenidos y entregar periódicamente las evaluaciones de cada módulo antes de las fechas límite de cada módulo. No obstante, tanto la visualización de las clases como la realización de actividades y evaluaciones podrá realizarse en cualquier horario.
La duración del programa completo es de unos 8-10 meses aproximadamente, dependiendo de si se cursa el Módulo de Final de Máster.
La reserva de plaza solo es válida para la edición anunciada en la web. El programa deberá iniciarse dentro del periodo establecido para cada matrícula, debiendo realizarse en el orden cronológico indicado, y debiendo finalizarse en el curso académico correspondiente. No existen repeticiones ni evaluaciones adicionales, debiendo atenderse en el periodo indicado de forma cronológica.
La reserva de plaza solo es válida para la edición anunciada en la web. El programa deberá iniciarse dentro del periodo establecido para cada matrícula, debiendo realizarse en el orden cronológico indicado, y debiendo finalizarse en el curso académico correspondiente. No existen repeticiones ni evaluaciones adicionales, debiendo atenderse en el periodo indicado de forma cronológica.
· Titulados con Grado Universitario, o de las antiguas Licenciaturas o Diplomaturas Universitarias en las siguientes titulaciones sanitarias: Nutrición Humana y Dietética, Psicología, Medicina, Enfermería, Farmacia.
· Graduados en ciencias de la actividad física y el deporte.
Los Técnicos Superiores en Dietética (TSD) obtienen titulaciones de Curso Superior, expedidas por la Universidad y con créditos ECTS, en lugar de las titulaciones de Experto Universitario.
Al finalizar los 14 módulos formativos del programa el alumno puede decidir retirar las titulaciones de Experto Universitario superadas (26 ECTS + 26 ECTS) o matricularse en el Módulo de Final de Máster que da acceso al título de Máster de Formación Permanente (60 ECTS). El Módulo de Final de Máster consiste en distintas clases sobre búsqueda e interpretación de artículos científicos, y deben realizarse las evaluaciones correspondientes. Para poder realizar el Módulo de Final de Máster deben haberse aprobado los 2 cursos de Experto Universitario y poseer una titulación universitaria listada en los requisitos de acceso. La matrícula tiene un coste de 495€, si se desea realizar. Es posible decidirlo al finalizar los módulos correspondientes a los Experto Universitario.
· Graduados en ciencias de la actividad física y el deporte.
Los Técnicos Superiores en Dietética (TSD) obtienen titulaciones de Curso Superior, expedidas por la Universidad y con créditos ECTS, en lugar de las titulaciones de Experto Universitario.
Al finalizar los 14 módulos formativos del programa el alumno puede decidir retirar las titulaciones de Experto Universitario superadas (26 ECTS + 26 ECTS) o matricularse en el Módulo de Final de Máster que da acceso al título de Máster de Formación Permanente (60 ECTS). El Módulo de Final de Máster consiste en distintas clases sobre búsqueda e interpretación de artículos científicos, y deben realizarse las evaluaciones correspondientes. Para poder realizar el Módulo de Final de Máster deben haberse aprobado los 2 cursos de Experto Universitario y poseer una titulación universitaria listada en los requisitos de acceso. La matrícula tiene un coste de 495€, si se desea realizar. Es posible decidirlo al finalizar los módulos correspondientes a los Experto Universitario.
La metodología de los programas online en diferido está diseñada para seguirse de forma continuada y estructurada, por lo que debe seguir un calendario de clases y evaluaciones. El alumno tiene acceso al aula virtual en todo momento, pero cumpliendo un calendario, lo que lo que en nuestra propia experiencia refuerza la implicación y estudio continuado del alumno, produciendo un mejor aprovechamiento y aprendizaje respecto a otros planteamientos.
- La formación se desarrolla a través del aula virtual, visualizando las clases, y mediante la lectura de los temas correspondientes en el libro.
- De forma general, el conjunto de clases de cada módulo dura aproximadamente 3-5h, repartidas entre las varias clases. Adicionalmente, debe estudiar el temario correspondiente del libro.
- Se abre un módulo nuevo cada 2 semanas.
- Cada módulo puede requerir la realización de una evaluación, por ejemplo examen tipo test, dentro del tiempo límite. La superación de las distintas evaluaciones y actividades es un requisito obligatorio para obtener la titulación.
- El alumno puede plantear cualquier duda a los profesores en el aula virtual.
Validez: titulación acreditada como Máster de Formación Permanente, recogido mediante Real Decreto (RD 822/2021) en el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad en el Boletín Oficial del Estado.
Reconocimiento: titulación baremable en oposiciones y concursos de la Administración Pública, según las bases de cada proceso público o bolsa de empleo concretas. Los créditos ECTS están establecidos a nivel universitario en España y en la Unión Europea, no obstante, la equivalencia específica depende de las condiciones particulares que pueda establecer cada país y cada programa formativo de destino.
Los Máster de formación permanente son programas acreditados, y las titulaciones son expedidas directamente por las universidades que acreditan los programas. Su principal ventaja es tener una regulación más flexible, lo que permite diseñar un programa más orientado a la práctica clínica, una mayor diversidad de temarios tratados, un diseño más enfocado hacia las necesidades de los alumnos, y una metodología de estudio más dinámica. Los máster de formación permanente permiten, precisamente, formar al alumno en aquellas competencias orientadas a la práctica clínica que generalmente no son suficientemente abordadas en la formación universitaria reglada. Acceso a doctorado: no.
Reconocimiento: titulación baremable en oposiciones y concursos de la Administración Pública, según las bases de cada proceso público o bolsa de empleo concretas. Los créditos ECTS están establecidos a nivel universitario en España y en la Unión Europea, no obstante, la equivalencia específica depende de las condiciones particulares que pueda establecer cada país y cada programa formativo de destino.
Los Máster de formación permanente son programas acreditados, y las titulaciones son expedidas directamente por las universidades que acreditan los programas. Su principal ventaja es tener una regulación más flexible, lo que permite diseñar un programa más orientado a la práctica clínica, una mayor diversidad de temarios tratados, un diseño más enfocado hacia las necesidades de los alumnos, y una metodología de estudio más dinámica. Los máster de formación permanente permiten, precisamente, formar al alumno en aquellas competencias orientadas a la práctica clínica que generalmente no son suficientemente abordadas en la formación universitaria reglada. Acceso a doctorado: no.
Este curso no sólo es excelente, cubre un vacío muy importante en una condición que nos roza a muchos profesionales de la salud y es nuestro deber entender bien antes de poder ayudar a nuestros pacientes.
Desde lo más general a lo más práctico se van tratando todos los puntos necesarios para tener una visión integral de los trastornos de la conducta alimentaria.
Aprenderás a pensar y desarrollar tu ojo clínico pudiendo poner en práctica muchas cosas desde la primera clase. A su vez, el libro es muy completo, un complemento ideal a las clases que intuyo me dará todavía más herramientas en cada lectura.
Un imprescindible si quieres trabajar con personas que padecen cualquier problema de conducta alimentaria o simplemente eres nutricionista y quieres entender en profundidad muchas de las conductas que te encuentras en consulta.
Un viaje apasionante y enriquecedor.
Desde lo más general a lo más práctico se van tratando todos los puntos necesarios para tener una visión integral de los trastornos de la conducta alimentaria.
Aprenderás a pensar y desarrollar tu ojo clínico pudiendo poner en práctica muchas cosas desde la primera clase. A su vez, el libro es muy completo, un complemento ideal a las clases que intuyo me dará todavía más herramientas en cada lectura.
Un imprescindible si quieres trabajar con personas que padecen cualquier problema de conducta alimentaria o simplemente eres nutricionista y quieres entender en profundidad muchas de las conductas que te encuentras en consulta.
Un viaje apasionante y enriquecedor.
Ana Núñez Veiga, Dietista - Nutricionista.
Después de dejar el listón bien alto con el Máster en Neurociencias, hacer este curso me ha parecido uno de mis mejores aprendizajes. Una visión y aproximación totalmente necesaria de lo que es anorexia, bulimia y trastorno por atracón más allá del "trastorno de la conducta alimentaria y corporal" y de la visión simplista de los mismos que por desgracia abunda. Debería ser una asignatura obligatoria para cualquier persona que pretenda tratar cualquier tipo de TCA.
Ariadna de Luna, Médico de Familia
Curso muy interesante y bien organizado. No parece la primera edición. Lo que más valoro es el cambio de visión que se produce sobre los TCA desde la primera clase, la información que nos ha dado Alfonso para entender lo que son, cómo puede llegar a pensar y sentir una persona con TCA y lo complejo que puede llegar a ser. Me ha ayudado a profundizar en el tema, en las causas y en las repercusiones. Además, se han dado varias herramientas prácticas para ayudar al afrontamiento de estos problemas y posibles soluciones. Muy recomendable
Paloma Malagón , Medico (cirujana plastica)
Escoger a ICNS como centro de formación Online, para la ampliación de mis conocimientos y poder mantenerme profesionalmente hablando actualizado, ha sido una de las decisiones mejor tomadas.
No es una, si no varias las formaciones que he realizado con ellos y en comparativa con otras, puedo decir que cada céntimo y cada segundo de tiempo invertido, ha merecido completamente la pena.
Entre sus formaciones, una de las más punteras, al menos realizadas por mi, es la especialización en TCA.
No existe actualmente (al menos bajo mi criterio y conocimiento) nada al respecto en el mercado de las formaciones, ni tan actualizado, ni con tanta evidencia y aplique con los pacientes como lo que aprendes en la formación.
Un concepto totalmente diferente hasta el ahora obtenido, en la forma en la que ver, entender e interpretar, y sobretodo y lo más importante, es que te enseña a pensar y desarrollar ojo clínico.
No es una, si no varias las formaciones que he realizado con ellos y en comparativa con otras, puedo decir que cada céntimo y cada segundo de tiempo invertido, ha merecido completamente la pena.
Entre sus formaciones, una de las más punteras, al menos realizadas por mi, es la especialización en TCA.
No existe actualmente (al menos bajo mi criterio y conocimiento) nada al respecto en el mercado de las formaciones, ni tan actualizado, ni con tanta evidencia y aplique con los pacientes como lo que aprendes en la formación.
Un concepto totalmente diferente hasta el ahora obtenido, en la forma en la que ver, entender e interpretar, y sobretodo y lo más importante, es que te enseña a pensar y desarrollar ojo clínico.
Tato Fresno, TSD y TAFAD
Si te interesa o estás apasionado por el mundo de la psicología y de la nutrición este curso de los TCAs es muy recomendable donde aprenderás de verdad que hay detrás de estos trastornos, que pocas cosas que hayas escuchado de formación o de manera externa son reales incluso útiles. Tendrás conocimientos con recursos de lo que implica y como poder ayudar a la persona. No esperaba menos de ICNS muy contento esta experiencia
Christian Barcenilla , Dietista
El curso me gustó muchísimo! El contenido esta muy bien organizado y las clases y material son muy completos y claros con lo explicado.
Estoy muy agradecida de las herramientas entregadas ya que me ayudaron mucho a crecer como profesional.
Estoy muy agradecida de las herramientas entregadas ya que me ayudaron mucho a crecer como profesional.
Pía González Jara, Nutricionista
Excelente curso, Alfonso sabe transmitir el conocimiento del tema de manera única, hace sencillo el aprendizaje, me ha encantado y además me ha echo ver la realidad del tema, lo complicado del mismo lo ha dado de tal forma, que la verdad, se han borrado los conocimientos erróneos que tenia sobre los TCA, ahora los veo desde otra perspectiva.
Excelente profesor, todo un crack, le doy las gracias por sus enseñanzas.
Mi experiencia con vosotros ha sido genial, enhorabuena a todos los profesores ya que sois los mejores. Gracias a todos
Excelente profesor, todo un crack, le doy las gracias por sus enseñanzas.
Mi experiencia con vosotros ha sido genial, enhorabuena a todos los profesores ya que sois los mejores. Gracias a todos
Trinidad Sanchez Martín, Licenciada y doctorada en Farmacia y Diplomada en Nutrición
Me ha parecido un curso muy interesante. Me gusta que haya evidencia científica y se pueda contrastar la información. El nivel de los profesores es increíble y me han resultado muy cercanos, cosa que para mí me parece importante.
Es el primero que hago con ICNS, pero lo recomiendo 100% y seguro repetiré.
Es el primero que hago con ICNS, pero lo recomiendo 100% y seguro repetiré.
Carmen Gloria Aldana Jiménez , TSD
Ha sido una experiencia totalmente enriquecedora. Una visión 360 grados sobre las nociones básicas (y no tan básicas) de los TCA. Te abre los ojos a nuevas formas de estudio sobre este tema y te incentiva a querer saber más.
La verdad es que muy recomendable.
Muchísimas gracias por esta experiencia. Ojalá y tenga más gente suerte con encontraros y cursar con vosotros, porque solo así se logrará el cambio de mentalidad para la comprensión integral de los TCA
La verdad es que muy recomendable.
Muchísimas gracias por esta experiencia. Ojalá y tenga más gente suerte con encontraros y cursar con vosotros, porque solo así se logrará el cambio de mentalidad para la comprensión integral de los TCA
Silvia, Cocinera. CFGS Dietética.
El curso proporciona una buena base sobre TCAs y una mirada crítica. Bastante útil tanto el libro como las clases. Es un curso intensivo, así que solo es apto para las personas que no les importe estar cuatro horas pegadas al ordenador y, en este caso, que sean sábados.
Lo recomendaría 100%.
Lo recomendaría 100%.
Nagore , Psicologa y TSD.
Me ha gustado muchísimo el curso, ya que, aprendes sobre los trastornos de la conducta alimentaria desde diferentes perspectivas como la psicología, nutrición... lo cual te lleva a tener una visión global, que es muy importante para ayudar y comprender a las personas con este tipo de trastornos. Además, te muestra la realidad y no información errónea que circula en redes.
Ane Martínez Rico, Nutrición Humana y Dietética
De primeras, para mi como profesional de TCA que empiezo a ejercer la semana que viene (aunque sea de practicas, pero en un futuro ire por mi cuenta por esta rama) era necesario aprender algo sobre un tema tan "desconocido". De hecho de lo que yo creía (erróneamente) que era o se trataba un TCA a lo que ha expuesto Alfonso en el curso, hay millones de kilómetros de distancia. Por ello creo que el curso me era necesario como futuro buen nutri que pretendo ser.
Por circunstancias de tiempo, no he podio revisar tan a fondo como me gustaría el libro, solo he estudiado de forma contundente lo dado en clase y me he visto abrumado por todos los conceptos, investigación y descubrimientos que he adquirido a lo largo del curso. Aunque me quede muchísimo por estudiar/investigar/experimentar, estas píldoras han sido lo que he necesitado en el momento justo. Nada que cumplimentar ni añadir, me tomo el curso como tal. Cumple su objetivo con creces.
Tanto yo como mis futuros potenciales pacientes están muy agradecidos por lo aportado.
Saludos!
Por circunstancias de tiempo, no he podio revisar tan a fondo como me gustaría el libro, solo he estudiado de forma contundente lo dado en clase y me he visto abrumado por todos los conceptos, investigación y descubrimientos que he adquirido a lo largo del curso. Aunque me quede muchísimo por estudiar/investigar/experimentar, estas píldoras han sido lo que he necesitado en el momento justo. Nada que cumplimentar ni añadir, me tomo el curso como tal. Cumple su objetivo con creces.
Tanto yo como mis futuros potenciales pacientes están muy agradecidos por lo aportado.
Saludos!
Mario Sanchez Cancela, nutricion humana y dietética
Este curso ha sido de gran valor e utilidad para mi, ha sido un antes y un después de mi conocimiento sobre TCA, soy nutricionista y en la academia ni en la práctica es fácil encontrar herramientas o formación de calidad de estos temas, lo que hace complejo su dominio y que en general, demos de manera errónea un manejo aunque sea con la mejor intención. Tal como la sociedad ha mostrado estos trastornos, como algo de moda o de simple imagen corporal y por ende se suele dar consejos, enseñar una alimentación saludable, autoestima y otras cosas. El curso me ha dejado claro desde el origen hasta el tratamiento de una manera sencilla y clara, este tema no es fácil, si bien se requiere mucho más profundización, puedo encontrarme más segura para tratar a un paciente con TCA comprendiendo lo que realmente sucede y cual es mi aporte desde mi rol.
Gracias por esta formación, al profesor Bordallo por su pasión en su enseñanza, su preparación, su experiencia y su preocupación porque el paciente reciba una atención de calidad.
Sin duda realizaria otra formación con el Instituto.
Gracias por esta formación, al profesor Bordallo por su pasión en su enseñanza, su preparación, su experiencia y su preocupación porque el paciente reciba una atención de calidad.
Sin duda realizaria otra formación con el Instituto.
Samiah, Nutricionista
Es un curso que ofrece una visión integral de lo son los Trastornos de la conducta Alimentaria, dando una respuesta de sus posibles causas y desmitificando conceptos y creencia en torno a ellos, ofreciendo pautas claras y aplicables de su tratamiento
Isabel Albadán Tovar , Nutricionista Dietista
El curso me ha encantado como una primera profundización en la complejidad de los TCA. He visto como he ido incorporando una base de conocimientos que me ha servido para aplicar en consulta y para sentirme más seguro a la hora de intervenir. Sin duda una primera base muy sólida para aprender y trabajar con los TCA.
Además, la metodología me ha parecido totalmente flexible y cómoda y Alfonso un muy buen profesor que genera debate, opinión crítica y reflexión, además de contar con el conocimiento.
En conclusión entretenido, complejo y muy útil!
Además, la metodología me ha parecido totalmente flexible y cómoda y Alfonso un muy buen profesor que genera debate, opinión crítica y reflexión, además de contar con el conocimiento.
En conclusión entretenido, complejo y muy útil!
Juan, Psicólogo sanitario en consulta privada
Para mi tanto este curso como Alfonso es algo que todo el mundo debería tener en su vida.
Es algo que no se puede describir con palabras, algo magnífico.
Todo lo aprendido no solo sirve para aplicar en TCAs sino en TODOS los aspectos de la vida.
Indescriptible.
Es algo que no se puede describir con palabras, algo magnífico.
Todo lo aprendido no solo sirve para aplicar en TCAs sino en TODOS los aspectos de la vida.
Indescriptible.
Maria del Pilar Fernández Terrón, Dietista
Este curso me ha dado las bases fundamentales para entender los TCA y tener un "mapa mental" claro en mi cabeza sobre los puntos clave a tener en cuenta a la hora de abordarlos. Creo que el curso es un punto de partida imprescindible para cualquier profesional que trate con personas con TCA. Y también lo veo muy necesario para profesionales de la salud que, aunque no traten TCA directamente, necesitan saber lo que son para aprender a detectarlos y derivar cuando sea necesario.
La información que nos encontramos en internet, libros, redes, etc. está muy alejada de lo que realmente son los TCA, pero Alfonso te pone las pilas rápidamente y te quita las tonterías de la cabeza... Aunque cuesta deshacerse de creencias erróneas con las que nos llevan inundando años.
En resumen, un curso que para mí supuso un antes y un después en mi conocimiento sobre TCA, ¡Gracias Alfonso por iluminarnos como siempre!
La información que nos encontramos en internet, libros, redes, etc. está muy alejada de lo que realmente son los TCA, pero Alfonso te pone las pilas rápidamente y te quita las tonterías de la cabeza... Aunque cuesta deshacerse de creencias erróneas con las que nos llevan inundando años.
En resumen, un curso que para mí supuso un antes y un después en mi conocimiento sobre TCA, ¡Gracias Alfonso por iluminarnos como siempre!
Marta Sánchez de la Viña, Dietista - Técnico Superior en Dietética
Agradezco infinitamente lo bien planteado que está el curso.
Soy psicóloga en una asociación de trastornos alimenticios, y noto mucha más desenvoltura a la hora de trabajar con los mismos, más herramientas, más orden a la hora de plantear objetivos, más consciencia respecto al mismo, más claridad a la hora de abordar las causas, etcétera.
Información valiosísima que guían de forma completa el camino del profesional respecto a uno de los trastornos psicológicos más complejos que he visto en consulta.
Soy psicóloga en una asociación de trastornos alimenticios, y noto mucha más desenvoltura a la hora de trabajar con los mismos, más herramientas, más orden a la hora de plantear objetivos, más consciencia respecto al mismo, más claridad a la hora de abordar las causas, etcétera.
Información valiosísima que guían de forma completa el camino del profesional respecto a uno de los trastornos psicológicos más complejos que he visto en consulta.
Natalia López Alcaide, Graduado en psicología
Es un curso muy completo lleno de información interesante y con un muy buen profesorado. A mi como psicólogo me ha ayudado mucho con la gestión de ciertos pacientes con TCA. Los exámenes cada dos semanas te ayuda a llevar el temario al día y te ayuda a autoexigirte para llevar las cosas al día.
Solo puedo decir muchas gracias!
Solo puedo decir muchas gracias!
Alberto Berruezo, Psicólogo
Lo primero me ha parecido un curso de 10, ya que nos muestra una visión muy realista sobre los TCA en la actualidad, y sobretodo desmiente todos los mitos que hay acerca de ello. Por otro lado, dar las gracias y comentar la gran aportación de Alfonso como profesor, ya que es muy claro con lo que dice, habla de todo sin tapujos, y da una visión muy realista. De 10.
Sara, Estudios CCAFYD y GS dietética
Estoy muy contenta con la realización del curso.
Por un lado los contenidos dados han sido de mucha importancia y creo que son muy útiles a la hora de abordar casos de TCA.
Se enfoca des de una visión diferente a la que normalmente se enfocan este tipo de casos, y creo que des de ICNS se aborda de una manera muy correcta y tratando y haciendo referencia a lo que realmente es un TCA.
Por otro lado, me ha gustado la manera en como está organizado el curso y la metodología implementada. Así como los recursos proporcionados.
Seguro que repetiré y realizaré otro curso con vosotros.
Por un lado los contenidos dados han sido de mucha importancia y creo que son muy útiles a la hora de abordar casos de TCA.
Se enfoca des de una visión diferente a la que normalmente se enfocan este tipo de casos, y creo que des de ICNS se aborda de una manera muy correcta y tratando y haciendo referencia a lo que realmente es un TCA.
Por otro lado, me ha gustado la manera en como está organizado el curso y la metodología implementada. Así como los recursos proporcionados.
Seguro que repetiré y realizaré otro curso con vosotros.
Mireia, Maestra de educación infantil y técnica superior en dietética.
Este curso de especialización ha sido para mi una gran herramienta para ampliar mi conocimiento, poniendolo en practica todos los dias con mis pacientes.
Me ha abierto nuevas ventanas para mi consulta con paciente de TCA, ampliando mi visión sobre su condición actual y su manejo nutricional. La verdad no era un tema que me apasionara, pero durante el desarrollo del curso se ha ido tornado muy importante en mi consulta, debido a que en el curso, he encontrado metodologías que facilitan la recuperación de los pacientes.
Hace 1 mes apliqué mis nuevos conocimientos con una paciente con anorexia de 17 años, y los resultados en el último mes evidencian su cambio en su conducta hacia los alimentos, ya es capaz de comer en público y se ha enfrentado a alimentos hipercalóricos, sintiendose satisfecha con los resultados.
De verdad, muchisimas gracias!!
Muchas gracias.
Me ha abierto nuevas ventanas para mi consulta con paciente de TCA, ampliando mi visión sobre su condición actual y su manejo nutricional. La verdad no era un tema que me apasionara, pero durante el desarrollo del curso se ha ido tornado muy importante en mi consulta, debido a que en el curso, he encontrado metodologías que facilitan la recuperación de los pacientes.
Hace 1 mes apliqué mis nuevos conocimientos con una paciente con anorexia de 17 años, y los resultados en el último mes evidencian su cambio en su conducta hacia los alimentos, ya es capaz de comer en público y se ha enfrentado a alimentos hipercalóricos, sintiendose satisfecha con los resultados.
De verdad, muchisimas gracias!!
Muchas gracias.
Kelly Lobo, Nutricionista Dietista
Llegué a este curso gracias a Maria Fraile, quien fue mi nutricionista en un pasado y una de las personas de las que más aprendí y aprendo a día de hoy.
Soy entrenadora personal y aunque no tengo estudios previos sobre nutrición, quise embarcarme de lleno en esta formación que sin duda solo me está aportando conocimiento y realidad. Me está encantando a niveles grandes! Brutal.
En cuanto a los profesores, solo puedo añadir que son unos cracks.
Soy entrenadora personal y aunque no tengo estudios previos sobre nutrición, quise embarcarme de lleno en esta formación que sin duda solo me está aportando conocimiento y realidad. Me está encantando a niveles grandes! Brutal.
En cuanto a los profesores, solo puedo añadir que son unos cracks.
N.V , Entrenadora personal
El precio del programa completo es de
2.250€ 1.565€ (*)
para las titulaciones de Experto o de Curso Superior.
En caso de querer optar a la titulación de Máster de Formación Permanente, debe realizar el Módulo de Final de Máster al finalizar los 14 módulos previos, con un coste de
495€. Puede tomar la decisión al finalizar los módulos.
(*) hasta el 15 de junio.
(*) hasta el 15 de junio.
| Pago único inmediato de 1.465€ Con descuento de 100€ |
| Reserva de 195€ + 2 pagos de 665€ antes del 15 de mayo y del 3 de agosto de 2026 Con descuento de 40€ |
| Reserva de 195€ + 4 pagos de 336€ en mayo, julio, septiembre y noviembre de 2026, antes del día 3 Con descuento de 25€ |
| Reserva de 195€ + 8 pagos de 171€ mayo a diciembre de 2026, antes del día 3 |
Módulo de Final de Máster (8 ECTS) | |
|
|
Trámites para la gestión de títulos | |
|
| Formación sujeta pero exenta de IVA por el artículo 20.1.9° de la Ley 37/1992, de 28 de diciembre, del Impuesto sobre el Valor Añadido. |
El alumno debe cumplir la normativa académica de cada programa, test e indicaciones de los profesores, etc
¿Tienes alguna duda? Puedes escribirnos a través de aquí:
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Visítanos en:
c/Madrid, 18
28231 Las Rozas de Madrid
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+34 91 853 25 99 +34 699 52 61 33
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- Nutrición Clínica y Medicina Interna - 60 ECTS
- Nutrición Clínica y Patología Cardiovascular - 60 ECTS
- Nutrición Clínica y Endocrinología - 60 ECTS
- Nutrición, Medicina y Salud Hormonal en la Mujer - 60 ECTS
- Nutrición Clínica y Patologías Digestivas - 60 ECTS
- Nutrición Deportiva y Composición Corporal - 60 ECTS
- Neurociencia Terapéutica - 60 ECTS
- Nutrición y Manejo Clínico Integral de la Obesidad - 60 ECTS
- Trastornos de la Conducta Alimentaria - 60 ECTS
- Nutrición y Dietoterapia Aplicada - 60 ECTS
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91 853 25 99 / 699 52 61 33
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